猪牛皮冒险岛讲下项目式学习为“居家研学”赋能

　　各学科教师，除了在自己任教学科里开铺研究课外，还要根据任教班级弟子的项目研究主题与内容，给予相应的学科支持与辅导。学科老师发挥各自所长，合作探讨，为所任教的班级在项目式学习方面入行互助，资源共享。

　　停课不停学的日子，把“延学”变“研学”，弟子对于本次居家研学活动感受良好，弟子不仅在学业、能力上取得入步，而且激发了对个人职业生涯的思索，产生了对国家休戚与共的使命感与义务心，弘扬了家国情怀。

　　庚子新春，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们生活的节奏，但学习不能耽搁，成长更不能放松。体育科围绕“战‘疫’情，向未来” 的主题开铺居家研学活动，着力构建线上教学的“实小居家体育锻炼模式”，努力实现弟子的文化成长和精神成长并驾齐驱，提升线上教学的质量和效果。猪牛皮冒险岛

　　

　　小学阶段是弟子世界望、人生望和价值望形成的要害期，也是弟子选择未来人生发铺方向的探索期。为了每一个弟子的终身发铺，培养具有跨学科学习能力的复合型改入人才，学校在2019年成功申报了广东省教育科研要点项目《融入生涯教育的STEAM校本课程开发与应用研究》，并已于前一学期开铺了一系列的课题研究活动，为全校性多学科融合项目式学习的开铺奠定了基础。

　　数学科在研学四周绕研究主题，引导弟子结合疫情时代的人和事、图和数，运用所学过的数学知识入行分析、解决问题，不仅开阔了弟子的视野，提高了弟子的数学素养，同时也促入了教师的专业成长，提升了数学教学品质。

　　研究小组在组长的主持下，根据学校“‘居家研学’项目学习任务单（弟子用）”（见表1）共同探讨研究主题，确定项目开始与结束时候，制定项目研究的计划等。在项目研究过程中，家长发挥自身优势，在尊重弟子的基础上，与弟子一起探讨解决问题的方法，适当引导并提出建议，逐步培养弟子勇于提问，主动学习、积极探究、独立思索的习惯。

　　美术科结合学校“融入生涯教育的STEAM课程”课题，以“战‘疫’情，向未来”为主题，融合美术、信息技术、科学、音乐、语文等学科知识，开铺手偶（动漫）艺术铺演项目学习。通过亲子合作、师生互动等方式，弟子学会结合主题入行手偶创作，促入弟子美术素养的发铺。 手偶艺术研学分四个阶段入行，详见表8。

　　线上开铺居家研学，对于全体教师与弟子都是新的体验、新的教学方式。为了给教师提供学习借鉴的机会，猪牛皮冒险岛学校安排了不同学科的五位教师执教线上项目学习研讨课（见表3）。课前，课题核心组与上公开课的教师入行了精心的集体备课，为教师们出色的公开课奠定了基础。

　　为了让弟子在家中开铺安全有用的体育锻炼，体育科的老师联合协作，精心创编了简朴易学的运动视频，一张垫子，一张凳子，一个小球就能让弟子在家中动起来，有用地达到运动的目的。在体育老师的指导下，弟子根据自身的运动爱好自觉开铺体育研学活动，通过查找资料了解体育知识、体育项目、体育明星、体育竞赛等，拓宽视野，树立榜样，明白运动可以提高人体免疫力，降低机体感染细菌、病毒等风险。并以“体育”为题材，入行画画、写体育人故事，还有运动视频打卡等形式铺示研学成就。

　　学校课题组认为疫情下的“防疫知识、抗疫精神”是宝贵的教育资源，寒假里，学校组织全体教师利用网络协作备课，设计项目学习，结合弟子与家长因防疫都宅家的特点，让弟子与家长一起入行项目式学习。

　　弟子暖衷于对自己感爱好的事情入行研究，并发挥自身特长撰写、制作、设计文章。弟子对自我能力的认知更加清楚，大部分弟子表示其自主学习能力、语言表达能力、小组协作能力和职业认知能力得到了入一步提升，还有一部分弟子表示研学活动提高了改入能力。

　　通过研学周的活动，弟子有了自己的思索与创作。有的弟子利用已认识的歌曲创编抗“疫”歌词并演唱，有的弟子与家庭成员一起创编、表演各种音乐节目。弟子文章不计其数，家长参与率高，使疫情期的居家学习氛围得到空前高涨，得到了弟子与家长的暖棒。

　　科普篇，让弟子结合科学、数学等学科知识了解新冠病毒的起因、症状、特点、传播方式和防护严控方法，入行防疫知识和生命教育，增强防护意识和能力，让弟子学会用科学知识方法面临并解决现实问题。

　　在非凡的疫情时代，音乐科组围绕 “战‘疫’情、向未来”的主题开铺居家研学，设计了“创编战疫、奏乐战疫、歌舞战疫”等专题活动，通过线上学习、同伴互动、家长参与，激发了弟子的研学乐趣，弟子结合自己的音乐特长，选择并改入表演形式，如歌曲律动、为歌曲赋新词、创作音乐小品、器乐演奏和歌舞表演等，节目出色纷呈。

　　在防控疫情居家学习的日子里，学校开铺基于项目学习的研学周活动，弟子参与暖情高涨，通过与研究小组成员（以家长为主）一起制定研究计划，共同探究，互相合作，期间涌现出大批的优秀研学成就文章。为了了解弟子在研学活动中的感受、收获以及存在的问题，做好下一阶段项目学习的深化，提高弟子的研学质量，学校入行了“《融入生涯教育的STEAM校本课程开发与应用研究》居家研学”的调查问卷。调查通过网络入行，数据显示。

　　以基于项目学习的方式开铺居家研学，由弟子在家组建项目学习研究小组，并担任组长，组员为家长或家庭成员，开铺一系列的活动与研究。项目实施的路径主要是以亲子合作、线上指导、学科合作三种方式结合入行。

　　学校以 “战‘疫’情，向未来”为主题，分“科普篇”“人文篇”“生涯教育篇”三步组织项目式学习，为弟子搭建居家学习的研学平台，引导弟子以一个研究者的角色对自己感爱好的问题，用“是什么，为什么，怎么做”的研究思路，与项目学习小组的成员（家庭成员）一起探讨、交流、研究、创作。

　　疫情之下，教育部下定决心延期开学，弟子在家学习。在“停课不停学”的日子里，开铺什么样的活动既能丰富弟子的学习生活，又能提高弟子的思想熟悉和综合素质？广州市海珠区实验小学秉承“为了每一个孩子的未来，提高优质教育服务”的办学理念，基于学校的广东省教育科研要点课题“融入生涯教育的STEAM校本课程开发与应用研究”，通过线上教学与居家学习相结合的方式，开铺主题为“战‘疫’情，向未来”的项目式居家研学。

　　各学科教师，结合学科特点与学科知识，根据学校“‘居家研学’项目学习设计单（教师用）”（见表2），设计线上教学的项目学习研究课，指导弟子如何入行居家研学，如何开铺项目式学习。对于弟子在研学过程中碰到的问题，教师在线上与弟子交流，并给予及时的解答。教师注重的是引导弟子如何获取、辨别、分析、判定、处理信息，提高解决问题的能力，促入弟子思维发铺。

　　通过开铺研学活动，弟子在老师与家长的指导与互动下收获丰富。在科学方面，了解了紫外线的杀毒原理和使用紫外线灯需要留意的事项；了解了口罩的结构以及不同场合的使用，并通过实验，知道了水洗后的口罩静电吸附能力逐渐减弱，降低了防护能力。在信息技术方面，学会了资料的查询、查阅、下载、处理，尤其是程序设计方面，猪牛皮冒险岛利用Python设计程序模仿病毒传播、制作疫情地图、绘制数据图表，从不同角度去分析这次疫情，科学战“疫”。如六4班刘子悠家庭研究主题是《新型冠状病毒肺炎全球扩散情况及疫情输入风险分析——基于Python的可视化实现》、六3班高朗钰家庭研究主题是《利用Python程序研究新疫情下广汽集团的口罩产能问题》等。

　　人文篇，从战疫中涌现出的逆行者、建设者、各行各业的抗“疫”先锋，加强战“疫”先入典型教育，增强弟子社会义务感和奉献精神；从疫情防控所铺现的中国力量、中国速度、中国精神和中国负责，激发弟子爱党、爱国、爱公民、爱社会主义的思想情感，增强弟子家国情怀和民族自豪感。

　　英语科组结合学科特点，引导弟子开铺“战‘疫’情，向未来”的居家研学。弟子通过上网查找适合英语阅读水平的有关新冠病毒的英语资料，以及与本次抗疫相关的英语歌曲和诗歌，拓宽了视野，提高了学习能力。中年级弟子结合I want to be a painter一课入行研学，点燃对未来人生的憧憬与规划；高年级弟子结合Dr SunYatsen一课入行研学，懂得了从事各行各业，就要成为行业的能工巧匠，成为对社会有效和为祖国做出贡献的人。下面是中高年级运用英语知识开铺研学活动的简要介绍（见表6）。

　　通过“战‘疫’情，向未来”为主题的项目式学习，落实融入生涯教育的STEAM教育目标，培养弟子发铺核心素养，落实学科核心素养，引导弟子树立准确的世界望、人生望、价值望，以及对外部世界的探索，激发内在的驱动力，提高弟子自主学习、自我治理、适应变化、主动探究能力以及科普小论文写作、绘本与电子文章创作等能力，促入弟子全面而有性格发铺。

　　数学科组结合学科特点，围绕“战争中的数学”引导弟子们开铺别开生面的居家研学。在疫情中数学知识非常丰富，如各种数据统计，了解疫情的变化、物资的需求、各类最美逆行者的增援、医院建设的速度等，这些数据有助于控制、战胜疫情并做好严控防控工作。

　　语文科组结合学科特点，设计了主题为“以笔为戈，以文战‘疫’”的系列居家研学项目学习活动。各个年级设计了主题鲜明、学科味浓厚、多学科融合的项目学习小主题和研究内容（见表4），为弟子的居家项目学习提供了方向和指导。

　　弟子对此次疫情中的医护人员、医学科学家（如钟南山、李兰娟等）、社区志愿者、警察、工程师等印象尤为深刻并对这些职业特殊向去。通过居家研学，弟子在关注疫情发铺的同时，激发了爱祖国爱公民的强烈情感，增强了民族自豪感和社会义务感，同时更加深刻体会到读书的意义，弟子对未来的职业有了向去和追求，职业意识得到入一步提升。

　　在3月份为期一周的居家研学中，语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育七大科组制定了项目式学习方案，全体教师带领各年级的弟子结合疫情开铺主题研究，立足防疫知识和生命教育，指向知识探究与理想抱负，着力提高弟子的综合能力和义务负责。

　　科信科是学校STEAM教育的核心团队，拥有科学、信息技术师资方面的极大优势，在居家研学中，结合学科特点，引导弟子发散思维，围绕年级的特色项目张开研究，让弟子学会用科学知识和方法解决现实问题。下面是在三至六年段开铺研学活动的简要介绍（见表7）